突發事件的急救措施
校園zui簡略發作意外事端
校園是人員zui集中和自然災害
、突發事件發作後zui簡略構成傷亡的場合之一
，少年兒童在自然災害與事端麵前更是zui脆弱的團體
。每一個學生都關係著一個家庭
，孩子的安危直接影響到家庭的誇姣與將來
。
2005年
，為了在大中校園樹立一支安穩的應急救助*
，市教委與市紅會一同發文
，央求校園翻開應急救助操練份額應抵達50∶1
，當時因為咱們不太了解仍是有些阻力
。如今
，跟著咱們對急救重要性的知道行進
，不斷添加的校園積極參與到操練中
。參與操練的學生包含北京四中
、八中
、陳經綸中學
、日壇中學
、良鄉中學等中學的高一重生和北京科技大學
、北京林業大學
、我國傳媒大學、北京石油化工學院
、基地戲劇學院
、北京服裝學院等校園的大一重生
。
這次的急救操練具體任務由紅十字999急救基地承擔
，關於學生特征
，操練教師專門為高中和大一重生預備了兩套操練方案
，確保在有*內幫助學生了解和把握必需的急救常識，包含外傷的處置辦法
、心肺複蘇的實施要害
、異物卡喉的急救辦法和火災
、地震的逃生原則等
。
這些急救常識讓學生大開眼界
，北京十五中學南口分校學生張汝佳說
，學了“海姆立克急救法”
，才知道發現小孩子異物卡喉千萬不能拍背
，而要站在孩子欠好
，用兩手臂環繞孩子腰部
，一手握拳抵住肋骨下緣與肚臍之間
，另一手抱住拳頭
，活絡向裏向上按壓孩子
，構成一股衝擊性氣流
，將堵住氣管
、喉部的食物
、硬塊等衝出
。陳經綸中學學生劉顯龍說
，早年對人工呼吸不太了解
，如今才知道口對口呼吸要向病人口內接連吹氣兩次，每次吹氣時間為1秒至1.5秒
，直到病人胸廓抬起
，接連吹氣
。如今的我現已勇於在突發事件中幫助他人了
。
這些年突發事件增多
，上一年我國猝死人數近60萬
，意外損害人數350萬
，較前幾年呈上升趨勢
。雖然民眾的急救知道有顯著行進
，但急救常識還遠達不到全民廣泛的央求
。
在美國
，急救課程從幼兒園就初步設置
，而且法律規定
：國民在18歲之前
，有必要悉數把握根柢的急救常識
。在日本
，中學生的急救常識廣泛率高達92%
。1995年
，日本神戶發作7.2級地震時
，32萬人無家可歸
，卻隻死傷5000多人
，這與日本人從小重視急救才調培養不無關係
。在我國
，2008年會對宣傳應急救助發揮了很大效果
，咱們對急救的重要性有了新的知道
，但廣泛程度還有待行進
。
為進一步推動學生健康
，行進學生防災避險和應對突發事件的自救
、互救才調
，北京市教委於本年6月發文告訴在重生軍訓時期翻開應急救助操練
，並托付北京教學音像報刊總社《健康谘詢報》社組織實施
。自8月起至今
，有關應急救助操練已翻開30多場
，受訓學生跨過15000人
。